ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ УЗБЕКИСТАНА
Keywords:
Инклюзивное образование, дошкольное обучение, ДОО, дети с ОВЗ, ПМПК, дефектолог, логопед, коррекционная среда, Узбекистан.Abstract
Статья посвящена анализу проблем организации инклюзивного образования в дошкольных образовательных учреждениях Узбекистана в условиях модернизации национальной системы образования. Рассматриваются особенности инфраструктурной, кадровой и методической неоднородности ДОО, различия между городскими и сельскими регионами, влияние дефицита специалистов, состояние материально-технической базы, затруднения функционирования ПМПК и влияние этих факторов на качество образования детей с особыми образовательными потребностями (ОВЗ). Научный анализ показывает, что успешное внедрение инклюзивного подхода возможно только при комплексной подготовке среды, педагогов и систем сопровождения, а также при учёте индивидуальности каждого ребёнка.
References
1. Закон Республики Узбекистан «Об образовании». – Ташкент, 2020.
2. Закон Республики Узбекистан «О правах лиц с инвалидностью». – Ташкент, 2021.
3. Постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан № 515 «О внедрении инклюзивного образования в систему дошкольного и школьного образования». – Ташкент, 2020.
4. Постановление Президента Республики Узбекистан № ПП-4312 «О мерах по дальнейшему развитию системы инклюзивного образования». – Ташкент, 2019.
5. Psixologo–mediko–pedagogik komissiyalar faoliyati bo‘yicha Nizom. – Toshkent, 2021.
6. “Bolalarni rivojlantirish bo‘yicha davlat dasturi” (BOShM). – Toshkent: Maktabgacha ta’lim agentligi, 2021.
7. Методические рекомендации по организации инклюзивного обучения в дошкольных образовательных учреждениях. – Toshkent: Maktabgacha ta’lim agentligi, 2022.
8. Бут Т., Эйнскоу М. Индекс инклюзии: развитие обучения и участия в образовательных организациях. – Бристоль: CSIE, 2016.
9. Мирзаахмедова Д. Инклюзивное обучение в дошкольных учреждениях: методические подходы и проблемы реализации. – Ташкент, 2022.
10. Назарова Н.М. Специальная педагогика: современный курс. – Москва: Владос, 2020.
11. Романов П.Л., Ярская-Смирнова Е.Р. Инклюзивная культура и социальная интеграция детей. – Москва: Логос, 2019.
12. Сидоренко Е.В. Коррекционная педагогика дошкольного возраста. – Москва: Академия, 2018.
13. Смирнова Е.О. Психология дошкольника: особенности детей с ОВЗ. – Москва: Просвещение, 2017.
14. Юнусова Г.А. Инклюзивное образование: теоретические основы и практика внедрения. – Ташкент, 2020.
