STEAM TA’LIMINING BOSHLANG‘ICH SINFLARDAGI IMKONIYATLARI VA AMALIY SAMARADORLIGI
Keywords:
STEAM ta’lim, boshlang‘ich ta’lim, fanlararo integratsiya, loyiha asosida o‘qitish, ijodiy fikrlash, tadqiqotga asoslangan ta’lim.Abstract
Mazkur maqola boshlang‘ich ta’limda STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) ta’lim yondashuvini joriy etishning nazariy va amaliy tomonlarini o‘rganishga bag‘ishlangan. Tadqiqot ilmiy adabiyotlar tahlili, dars kuzatuvlari, namunaviy loyihalar va o‘qituvchilar bilan suhbatlar asosida olib borildi. Natijalar shuni ko‘rsatadiki, STEAM-ta’lim o‘quvchilarda ijodkorlik, muammo yechish, tanqidiy fikrlash, hamkorlik va kommunikativ ko‘nikmalarni sezilarli darajada rivojlantiradi. Maqolada loyiha asosidagi darslar, tadqiqotga asoslangan o‘qitish, joriy etishdagi muammolar va ularning yechimlari bo‘yicha metodik tavsiyalar ham berilgan
References
1. Navoiy A. Xazoyin ul-ma’naviyat va tarbiya masalalari. Toshkent, 2018.
2. UNICEF. Learning in the 21st Century. 2020.Muminov A. Pedagogik innovatsiyalar va ta’lim sifati. Toshkent: O‘qituvchi, 2021.
3. Li Y. Trends in STEAM education research. International Journal of STEM Education, 2018. Bybee R. The Case for STEM Education. NSTA Press, 2013
4. Muminov A. Pedagogik innovatsiyalar va ta’lim sifati. Toshkent: O‘qituvchi, 2021. Islomov F. Boshlang‘ich sinflarda kreativ va muammoli o‘qitish metodikasi. Toshkent, 2022.
5. Tursunov B. Boshlang‘ich maktabda fanlararo integratsiya metodikasi. Toshkent, 2020.
6. Rahmonova N. STEAM yondashuvi va kreativ fikrlashni rivojlantirish. “Pedagogik tafakkur” jurnali, 2022.
