ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДАУНА МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Keywords:
синдром Дауна, дошкольный возраст, логопедические занятия, коммуникативная компетентность, речевое развитие, коррекционная педагогика.Abstract
В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты развития коммуникативной компетентности у детей с синдромом Дауна дошкольного возраста посредством логопедических занятий. Актуальность исследования обусловлена необходимостью ранней коррекционно развивающей помощи детям с особенностями психофизического развития в условиях инклюзивного и специального образования. Раскрываются особенности речевого и коммуникативного развития детей с синдромом Дауна, обосновывается роль логопедических занятий как эффективного средства формирования коммуникативных навыков. Представлены основные направления, методы и приёмы логопедической работы, а также педагогические условия, обеспечивающие её результативность.
References
1. Выготский Л. С. Основы дефектологии. – М.: Педагогика, 2003.
2. Левина Р. Е. Нарушения речи и письма у детей. – М.: Просвещение, 2005.
3. Мастюкова Е. М. Ранняя коррекционная помощь детям с отклонениями в развитии. – М.: Владос, 2010.
4. Шипицына Л. М. Психология детей с ограниченными возможностями здоровья. – СПб.: Речь, 2011.
5. Buckley S. Speech, language and communication for children with Down syndrome. – Portsmouth: Down Syndrome Education International, 2008.
6. Kumin L. Early communication skills for children with Down syndrome. – Baltimore: Woodbine House, 2013.
