МЕТОДИКА РАБОТЫ С ЛОГИКО-КОММУНИКАТИВНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ В ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Keywords:
логико-коммуникативные нарушения, письменная речь, младшие школьники, коррекционно-педагогические методики, развитие письменной коммуникации.Abstract
В статье рассматриваются современные методики коррекции и развития письменной речи у младших школьников с логико-коммуникативными нарушениями. Особое внимание уделяется выявлению специфических трудностей, связанных с когнитивными и коммуникативными аспектами письменной деятельности, а также разработке системного подхода к их преодолению через интеграцию логико-структурных упражнений, педагогических стратегий и технологий обратной связи. Исследование основывается на анализе современных психолого-педагогических теорий и методик коррекции речевых нарушений у детей младшего школьного возраста. Представлены эмпирические данные, подтверждающие эффективность предложенных подходов, а также рекомендации по внедрению методических комплексов в практику начальной школы.
References
1. Айвазян О. О. Изложение как важная форма развития русской связной письменной речи учащихся начальных классов //Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2010. – №. 3. – С. 85-89.
2. Щёголева Г. С. Система обучения связной письменной речи в начальной школе: пособие для учителей начальных классов и студентов факультета начального образования //СПб.: Специальная литература. – 2005.
3. Синица И. Е. Психология письменной речи учащихся. – 1968.
4. Горбенко И. А. Формирование мотивации письменной речи у детей младшего школьного возраста : дис. – -Хабаровск, 2000.
5. Исатаева А. А., Нурбаева А. М., Кошар С. Технологии смешанного обучения в развитии устной и письменной речи учащихся начальных классов //Scientific Journal of Pedagogy and Economics. – 2025. – Т. 416. – №. 4. – С. 131–149-131–149.
6. Антипова Ж. В., Крылова Е. В., Горина Н. В. Развитие речи учащихся начальных классов, испытывающих трудности в обучении. – 2014.
7. Аристова Т. А. и др. Коррекция нарушений письменной речи. – 2013.
8. Цвиянович М. Д. Особенности письменной речи учащихся третьего класса. – 1972.
9. Иванкина Н. К. Детские письма в системе уроков русского языка в начальных классах как средство формирования культуры письменной речи учащихся : дис. – Моск. пед. ун-т, 1996.
10. Блягоз А. Н. Особенности развития речи учащихся с общим недоразвитием речи //Вестник Адыгейского государственного университета. – 2006. – №. 3. – С. 141-142.
