ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ В ОБРАЗОВАНИИ: ПЕРСПЕКТИВЫ ПРИМЕНЕНИЯ, СУЩЕСТВУЮЩИЕ ПРОБЛЕМЫ
Keywords:
искусственный интеллект, генеративный искусственный интеллект, применение ии в образовании, цифровая трансформация, образовательные инновации, персонализированное обучение, академическая успеваемость, социальные и этические риски, конфиденциальность и безопасность данных, автоматизация образовательных процессов, кибербезопасность, цифровая компетентность, интеграция технологий в обучение, узкий ии, цифровая инфраструктура.Abstract
В образовательной сфере применение генеративного искусственного интеллекта неуклонно приобретает все большую актуальность. В настоящей статье анализируются потенциальные выгоды, проблемы и стратегии преодоления трудностей, сопряженных с использованием генеративного искусственного интеллекта в образовательном процессе. Подчеркивается, что генеративный искусственный интеллект обладает значительным потенциалом в сфере образования. Он способен предоставлять персонализированную поддержку в обучении и предлагать обучающимся индивидуализированные учебные материалы посредством интеллектуальных рекомендательных систем. Наряду с этим, он может моделировать сложные сценарии и оказывать помощь студентам в практической деятельности и решении задач. Более того, генеративный искусственный интеллект может осуществлять интеллектуальные оценки, предоставляя преподавателям аналитические данные об успеваемости студентов и эффективности обучения. Вместе с тем, внедрение генеративного искусственного интеллекта в образование сопряжено с рядом проблем. В первую очередь, технологическая незрелость может приводить к ошибкам или неточностям в генерируемом контенте, что негативно скажется на качестве обучения. Во-вторых, чрезмерная зависимость от искусственного интеллекта может ослабить роль педагогов и способность студентов к самостоятельному обучению.
References
1. Georgiu, T. (2024). Социальные риски внедрения искусственного интеллекта [Автореферат диссертации]. Государственный университет просвещения.
2. Satir, T., & Korucu, A. T. (2023). An Evaluation on the Use of Artificial Intelligence in Education Specific to ChatGPT. Shanlax International Journal of Education, 12(1), 104–113. https://doi.org/10.34293/education.v12i1.6513
3. Yao, J. (2024). The Application of Generative Artificial Intelligence in Education: Potential, Challenges, and Strategies. SHS Web of Conferences, 200, 02008. https://doi.org/10.1051/shsconf/202420002008 .
4. Badmaeva, M. Kh. (2023). Социально-философские проблемы и принципы применения систем искусственного интеллекта [Автореферат диссертации, Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова].
5. Al-Shahrani, H. A. Z., Albahiri, M. H., & Alhaj, A. A. M. (2025). Exploring the Benefits and Challenges of Utilizing Artificial Intelligence in Education from the Perspective of Teaching Cadre at Bisha University. Educational Process: International Journal, 16, e2025205. https://doi.org/10.22521/edupij.2025.16.205
