ЦИФРОВАЯ ПЕДАГОГИКА И ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ В СОВРЕМЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ
Keywords:
цифровая педагогика, эмоциональный интеллект, университет, цифровая трансформация, цифровые компетенции, образовательная среда.Abstract
В статье рассматриваются особенности развития цифровой педагогики в условиях трансформации современного университета и возрастающей роли эмоционального интеллекта преподавателя. Раскрываются ключевые компетенции цифрового педагога, объединяющие технологическую грамотность, способность к эмпатии и эмоциональному саморегулированию. Показано, что эффективное сочетание цифровых инструментов обучения с развитием эмоциональной культуры преподавателя способствует формированию благоприятной образовательной среды, поддерживающей мотивацию студентов и их вовлеченность в учебный процесс. Особое внимание уделено типологии цифровых педагогов и модели интеграции эмоционального интеллекта в образовательную практику.
References
1. Goleman, D. (2021). Emotional Intelligence 2.0: Why It Can Matter More Than IQ. New York: Bantam Books.
2. Laurillard, D. (2021). Teaching as a Design Science: Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology. London: Routledge.
3. Mishra, P., & Koehler, M. J. (2020). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): A Framework for Teacher Knowledge. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60–70.
4. Salovey, P., & Mayer, J. D. (2020). The Intelligence of Emotions: Understanding Emotional Mind. New York: Psychology Press.
5. OECD. (2023). Teaching in the Digital Age: Smart Pedagogies for 21st Century Learners. Paris: OECD Publishing.
6. UNESCO. (2022). Education 2030 Framework for Action: Towards Inclusive and Equitable Quality Education and Lifelong Learning for All. Paris: UNESCO.
7. OECD. (2021). Future of Education and Skills 2030: OECD Learning Compass. Paris: OECD Publishing.
8. Ministry of Digital Technologies of the Republic of Uzbekistan. (2023). Digital Uzbekistan 2030 Program. Tashkent: Government of the Republic of Uzbekistan.
9. World Economic Forum (WEF). (2022). Shaping the Future of the Digital Economy: Policy Framework for Education and Skills. Geneva: WEF.
10. Popenici, S., & Kerr, S. (2020). Exploring the Impact of Artificial Intelligence on Teaching and Learning in Higher Education. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 15(1), 1–13.
11. García-Peñalvo, F. J. (2023). Digital Competence and Pedagogical Innovation in Higher Education. Education in the Knowledge Society, 24(1), 1–12.
12. Huang, R., & Hu, Y. (2021). Emotional Intelligence and Teacher Wellbeing in Digital Learning Environments. Computers & Education, 170, 104227.
13. OECD iLibrary. (2022). Smart Data and Human Skills in Higher Education: A Framework for the Digital University. Paris: OECD.
14. Barkhuizen, G. (2023). The Emotional Turn in Digital Pedagogy: Teacher Identity and Empathy. Teaching and Teacher Education, 122, 103924.
15. Ministry of Higher Education, Science and Innovation of the Republic of Uzbekistan. (2024). Guidelines for Digital Transformation of Higher Education Institutions. Tashkent: MHSI.
