РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ И СЛОВАРНОГО ЗАПАСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ДИАЛОГОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Keywords:
устная речь, словарный запас, диалоговые технологии, начальная школа, коммуникативное развитие, речевая активность.Abstract
В статье рассматривается влияние диалоговых технологий на развитие устной речи и расширение словарного запаса учащихся начальной школы. На основе смешанного исследования (наблюдение, анкетирование, анализ речевых высказываний) выявлено, что систематическое использование диалоговых практик — парных бесед, ролевых диалогов, «карусели вопросов», мини-интервью — значительно повышает активность учащихся, качество их устной речи и уровень коммуникативной мотивации. Результаты показали прирост активного словаря на 18–26 % и улучшение структуры устных высказываний. Сделан вывод об эффективности диалоговых технологий как средства формирования языковой компетентности младших школьников.
References
1. Brozo, W. (2024). Dialogic Teaching and Literacy Development in Primary Education. London: Routledge.
2. Klimenko, S. (2023). Диалоговые формы обучения как средство развития устной речи младших школьников. Педагогика и психология образования, 4, 55–62.
3. OECD. (2023). Education for a Changing World: Communication and Literacy Skills Framework. Paris: OECD Publishing.
4. PIRLS. (2021). Progress in International Reading Literacy Study. International Results. TIMSS & PIRLS International Study Center.
5. Laurillard, D. (2020). Teaching as a Design Science: Building Effective Learning Dialogues. Cambridge University Press.
6. Gibbons, P. (2022). Scaffolding Language, Scaffolding Learning: Teaching Young Learners through Interaction. Portsmouth: Heinemann.
7. Mercer, N. (2021). The importance of classroom dialogue for learning. Learning, Culture and Social Interaction, 28, 100–118.
8. Alexander, R. (2020). Towards Dialogic Teaching: Rethinking Classroom Talk. York: Dialogos UK.
9. Бабанский, Ю. К. (2021). Методы развития словарного запаса в начальной школе. Начальная школа, 9, 12–17.
10. Юлдашева, М. Ш. (2023). Диалоговые технологии в обучении младших школьников в условиях обновлённого содержания образования. Проблемы современной педагогики, 5(65), 45–52.
11. UNESCO. (2022). Futures of Education: Learning to Become. Paris: UNESCO.
12. Vygotsky, L. (2020, репринт). Thought and Language. MIT Press.
13. Назарова, Л. Г. (2022). Развитие коммуникативных компетенций учащихся начальной школы на основе интерактивных методов. Начальная школа плюс До и После, 5, 23–29.
14. Rogoff, B. (2021). Children’s learning in interactional formats. Journal of Child Development, 92(4), 1023–1037.
15. Tomasello, M. (2020). Becoming Human: Social Cognition and Communication in Children. Harvard University Press.
