RUHIY RIVOJLANISHI SUSTLASHGAN BOLALARNI INKLYUZIV TA’LIM SHAROITLARIGA MOSLASHTIRISH
Keywords:
adaptatsiya, moslashuvchanlik, RRS, inklyuziv ta’lim, ijtimoiylashuvAbstract
Maqolada ruhiy rivojlanishi sustlashgan bolalarni maktab ta’limiga moslashuv jarayonlari tadqiq qilingan. Hozirgi kunda ruhiy rivojlanishi sustlasgan bolalarni tashxislash va tuzatish ishlarida asosiy e’tibor intellektual rivojlanishdagi kamchiliklarga qaratilmoqda. Shu bilan birga, zamonaviy inklyuziv sinflarda ushbu toifadagi bolalarga ta’lim berishning asosiy maqsadi ularning muvaffaqiyatli moslashuvi va ijtimoiylashuvini ta’minlashdan iboratdir. Bolalarni intellektual rivojlantirishning asosiy sharti avvalo ularni shaxsiy rivojlanish va moslashuv qobiliyatlarini shakllantirishga yo’naltirish zarur.
References
1. L.Mo’minova, M.Ayupova va boshqalar “Maxsus pedagogika”. Toshkent, “Noshir”, 2012 y
2. V.S.Raxmanova “Defektologiya asoslari”. Toshkent, Voris nashriyoti 2012y.
3. M.U.Xamidova “Maxsus pedagogika”. Toshkent, 2018y
4. Bityanova M.R. Bolaning maktabga moslashuvi. Diagnostika, korreksiya, pedagogik qo’llab quvvatlash. Moskva, 2011y
5. . Т.В.Слюсарская, Е.Е.Киселева, Ю.В.Федоренко “Адаптация детей с задержкой психического развития к условиям инклюзивного образования”.
