TA’LIM JARAYONIDA INKLYUZIV YONDASHUVNI TASHKIL ETISHDA MAKTAB DIREKTORINING MAS’ULIYATI
Keywords:
inklyuziv ta’lim, maktab direktori, mas’uliyat, pedagogik jarayon, ta’lim boshqaruvi.Abstract
Mazkur maqolada ta’lim jarayonida inklyuziv yondashuvni tashkil etishda maktab direktorining mas’uliyati va yetakchilik faoliyati tahlil qilinadi. Inklyuziv ta’limning huquqiy, pedagogik va tashkiliy jihatlari yoritilib, maktab rahbarining strategik qarorlar qabul qilish, o‘qituvchilarni tayyorlash hamda ota-onalar bilan hamkorlikni yo‘lga qo‘yishdagi o‘rni ilmiy asosda ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, maktab direktorining mas’uliyat darajasi inklyuziv muhitni shakllantirishda muhim omil sifatida baholanadi.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Inklyuziv ta’limni rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori. – Toshkent, 2021.
3. Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent: TDPU, 2020.
4. Yo‘ldoshev J., Usmonov S. Ta’lim boshqaruvi va pedagogik menejment asoslari. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2019.
5. UNESCO. Inclusive Education: Guidelines for Policy Makers. – Paris: UNESCO, 2017.
6. Florian, L. The Sage Handbook of Special Education. – London: Sage Publications, 2018.
7. Ainscow, M., Booth, T. Index for Inclusion: Developing Learning and Participation in Schools. – Bristol: Centre for Studies on Inclusive Education, 2019.
8. Slee, R. Inclusive Education and the Question of Equity. – New York: Routledge, 2019.
9. Salomova D. Inklyuziv ta’lim jarayonida boshqaruv va rahbarlik masalalari // Pedagogika va psixologiya jurnali. – Toshkent, 2022. – №3. – B. 45–52.
10. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi. Inklyuziv ta’lim bo‘yicha metodik qo‘llanma. – Toshkent, 2021.
