ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ИГРЫ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ
Keywords:
Ролевые игры, дидактические игры, пальчиковые игры русский язык, дошкольное образование.Abstract
Формирование речевой активности дошкольников на русском языке происходит через игровую деятельность, которая обогащает словарный запас, развивает связную речь, грамматические навыки и умение выражать мысли. Эффективны игры с предметами, ролевые игры, дидактические игры («Скажи по-другому», «О чем речь»), пальчиковые игры и чтение книг, стимулирующие детей к активному использованию языка. Игры позволяют детям запоминать новые слова и их значения, а также тренироваться в их использовании. Через игровые упражнения дети учатся правильно строить предложения, согласовывать слова и использовать разные части речи, например, в игре “Моё слово”. Пальчиковые и артикуляционные игры, а также стишки и скороговорки помогают развивать правильное произношение и восприятие звуков речи. Чтение книг и рассказов вслух расширяет пассивный словарь и развивает навыки слушания, а игры с пониманием речи учат следовать инструкциям и запоминать слова.
References
1. А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» 1991 г. Москва «Просвещение»
2. О.Н. Бочкарева «Игровая деятельность на занятиях по развитию речи» 2008г. Волгоград.
3. А.Н. Сорокина «Дидактические игры в детском саду»1982г. Москва «Просвещение»
4. М.М. Алексеева, В.И. Яшина, Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников - М,; "Академия", 1998
5. Ушакова О.С., Арушанова А.Г., Струнина Е.М. Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников - М., "Просвещение", 1996
16. Шорохова О.А Речевое развитие ребенка - М., 2009
17. Г.С. Швайко «Игры и игровые упражнения для развития речи.
